Развитие мелкой моторики детей в детских садах «Мандаринка»

Развитие мелкой моторики детей в детских садах «Мандаринка»
Даже начинающий педагог согласится и точно подтвердит, что речевое развитие детей находится в прямой зависимости от мелкой моторики рук. Если подвижность пальцев развивается «по плану», то и развитие речи также в пределах нормы. Если же развитие мелкой моторики отстает, отстает и развитие речи. Кроме речевого развития от мелкой моторики зависит внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память. Вся последующая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений рук и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Развитие мелкой моторики начинается еще с рождения. Согревания и массирование ладошек мамой. Рефлекторное схватывания погремушки, подтягивания и захвата подвесных игрушек — это все начальная работа над мелкой моторикой. Далее с задачей развития успешно справляются: пальчиковая гимнастика, лепка, конструирование, аппликация. И именно когда малыш попадает на территорию детского сада, развития мелкой моторики уделяют очень много времени. Педагоги Мандаринки творчески и креативно подходят к выбору игр и игрушек, влияющие на мелкую моторику. Очень интересно наблюдать за самыми маленькими малышами Мандаринки, за их кропотливой работой. Ведь нанизывать бусины на веревочке очень интересно, а когда бусины заменено на макаронные изделия, желуди, каштаны то ожерелье можно смело размещать на лучших выставках прикладного искусства. А какой восторг вызывают крупяные боксы! Первый вариант — отыскание мелких элементов, второй — стать настоящей Золушкой и с помощью пальчиков разобрать бобы. В Мандаринци для малышей каждую игрушку подобрано с учетом экологичности, санитарно-гигиенической нормы, педагогической полезности и развивающего потенциала. Для младшего возраста это пирамидки, сортеры, конструкторы, мозаика, где во время игр всегда работают пальчики и координация действий. С помощью конструктора совершенствуется речь ребенка. Возьмем обычный набор деталей, из которого можно построить, например, дом. Благодаря участию педагогов ребенок узнает новые слова (формы, названия строительных материалов, деталей) и их характеристики. Он учится правильно применять понятие в языке, составлять предложения или рассказ. Особое место на полке игрушек занимают кубики Дьениша. Главная задача и цель игрушки — сформировать у ребенка умение выполнять простейшие логические операции. А ведь именно это умение и является базовым для дальнейшего изучения математических дисциплин. Играя с логическими блоками малыш постепенно научится делить объекты на группы в зависимости от их свойств, сравнивать, находить различия и обобщать, делать простейшие классификации и т.п. С помощью блоков ребенку проще познакомиться с различными признаками предметов (размером, цветом, формой). По программе детского сада Мандаринка дети начинают учиться печатать буквы с помощью боксов с мелкими крупами. Вести пальчиком по цветному риса не только интересно, но и очень полезно. Интересным материалом для развития мелкой моторики является, конечно же, песок. Песок должен быть чистым и расположенным в деревянную поднос с низкими бортиками. Часто дно подсвечивается, что позволяет создавать разнообразные узоры. Перетирания песка в ладонях, пересыпки, рисование пальчиком, отпечатки рук, поиск предметов, спрятанных в песок — это игры, позволяющие развивать тактильные ощущения и улучшить уровень развития мелкой моторики Очень активно Мандаринка подключает в программу занятия по Лего конструирование. И это не только крупные детали, но и мелкие элементы, которые требуют внимания и терпения, быть настойчивым. Таким образом развивается самодисциплина и самоорганизация, это позволяет в процессе игры приобрести качеств, которые пригодятся в будущем. Только при внимательном изучении инструкции можно правильно собрать модель. Кроме развития мелкой моторики, занятия в сети детских садов Мандаринка приносит неоценимую пользу творческого мышления. Заставляют постоянно думать над следующим шагом, просчитывать все возможные комбинации и выбирать наиболее удачные, анализировать, шаг будет лучшим.